أقدم لكم خدمة تعليم اللغة العربية والقرآن الكريم لغير الناطقين بالعربية عن بعد، بالإعتماد على أحدث المناهج وطرق التدريس المعتمدة وانتقاء ما يناسب سن المتعلم وهدفه من التعلم، للذكور والإناث من سن ٤ سنوات حتى ١٢ سنة، وللبالغين من الذكور والاناث .

اللغة العربية المكثفة

وسائل التعليم:

• الكتاب في تعلم العربية لطلبة اللغة الإنجليزية

• كتاب تعلم اللغة العربية من المدينة المنورة

• المنهج

• الصور ومقاطع الفيديو

كتاب العربية بين يديك

• مقالات (إخبارية ، علمية ، مجلات ... الخ)

• الاختبارات والامتحانات

• الواجبات والواجبات

اقْتَرح البَدْء بتنفيذ سور الفاتحة والإخلاص والمعوذتَين، بروايةِ حفْص عن عاصِم، واستهداف المتحدِّثين باللغة الإنجليزية كخُطوة أولى، يسهل بعدَها مُحاكاتها لباقي القراءات واللُّغات؛

التركيز على تعلم مبادئ الكتابة بالخطِّ العربي مع الأمثلة، وتعويدهم اتِّجاه القراءة و(الكتابة) من اليمين للشمال.

تقديم شرحا تفصيلاً مكتوبًا لمخارجِ الحروف

عرضًا وافيًا لصِفات هذه الحروف (الأصوات)

تقديم منهجًا للتعلُّم الذاتي، والتحفيظ بتقنية speech Recognition.

اخيتار احد المقرئين للاستفادة مع امكانية تعدد المقرئين

الساتعانة بمصحف الاذاعة المرتل مع امكانية تعدد المصاحف

الالتزام بالوقفات وطريقة القراءة وتلوين السورة المراد قرائتها بلون مميزللتوضيح

مع امكانية شرح معنى الاية

استخدام النطق السليم ومخارج حروف سليمة ومراعاة ان الطفال يلتقطون كل شيء كما هو ويترسخ في ادمغتهم والاحرف الهجائية والابجدية كما هى مرتبة

ونقل المعلومة تدريجيا عبر تعليهم حروف المد بطريقة صحيحة

وبعد التاكد من انهم اتقنوا لفظ الاحرف ممكن الاقامة بتمرين لفظ الحروف وكتابتها ويتم اخذ 7 احرف مركبة مع حرف المد

بعدها يمكن اعطاء الطفل كلمات كاملة تتضمن حروف المد مث – بابي – وبعد ذلك يمكن تدريبهم على التهجئة مع حرف ساكن مثل – باب مثلاالى ان يصبح جاهز للمرحلة التالية

وفي كل مرة يجب مراجعة ماتم الوصول اليه عبر التمارين وبعدها يمكن تعلم الحركات الثلاث وتبيان ارتباطها باحرف المد

ب ’با, بو,ب ,بي ويتم اجراء تمارين كثيرة باوراق واعادة شرح اي شي غير مفهوم

اقوم بمساعدة الناس في التعرف على اللغة العربية للمساعدة في عدة اساباب منها على سبيل المثال :

السفر – العمل – تعلم الدين

ولذلك يمكن تحديد نوع اللغة التى يراد تعلمها حيث ان اللغة تنقسم اللى ثلاثة انواع :

اللغة الفصحى : وهى اللغة التي يفهمها العرب باختلاف لهداتهم واصولهم وتستخدم في عدة مجالات : منها الاخبار – الادب – الشعر والصحف الاخبارية – الخطاب السياسي

تدريس الادب العربي بعدة خطوات

اولها : التنويه عن النص في اليوم السابق لتدريسه ليكون لدى الطالب استعداد وليقوم بتحضيره ليأخذ فكرة عامه عن النص

ثانيا : اعمل على محاولة جذب انتباه الطلاب من جميع النواحي عن طريق طرح الاسئلة وما الى ذلك

ثالثا : ابدا خطوات التدريس بسرد قصة او باسئلة مرتبطة ارتباطا مباشرا بالنص وعن طريقا يمكن الوصول للنص المراد تدريسه .

وبعد ذلك يمكن الحديث مع الطلاب عن قرائتهم للنص وهل هناك صعوبات قابلتهم ام لا

وبعد ذلك بطلب من الطالب قراءة النص قراءة متانية لبضع دقائق على ان يتم كتابة الاسئلة الصعبة التى واجهته ومناقشتها معه

• وبعد ذلك تترك للطالب مساحةً للأسئلة عن معاني الكلمات الصعبة

• بعد الإجابة عن أسئلتهم، سلي عن المفردات الصعبة التي لم يتكلموا عنها ومعانيها

• وبعد ذلك يتم سؤال الطالب عن مدى إعجابهم بالنص؟ وما أعجبهم فيه؟ ويترك له حرية التعبير عن اسباب الاعجاب او الصغوبة مع الاجابة عن الصعوبات التي واجهتهم بعد استفسارهم عنها.

وهناك اللغة العربية العامية

وهى اللهجات المحلية التي يتعامل بها عامة الناس وتختلف في نطقها من مكان الى اخر في نفس البلد الواحد وتستخدم في حالات .. الاقامة والعيش في العالم العربي او اي بلد عرب معين وتختلف بين الدول اختلاف كبيرا حيث تتنوع اللهجات العربية مثل – بلاد الشام مثلا – ودول الخليج – والمعاربة – واللهجة المصرية وغيرها