老师需建立初学者的信心，多用情境和图片来引出教学目标，先是从身边常用的汉语开始教授，逐步引入语音，汉字，文化，循序渐进，引起学生更多的兴趣，让学生对学习汉语更有信心。

会话中文学习以听说为主，读写为辅助。老师主要教会学生如何在与人交流，让学生正确掌握生活中与不同人说话需要注意的词汇和文化。

教授汉语需要老师先了解学生的现有水平以及他想要达到的目标水平，然后再根据学生兴趣从：词汇，语法，课文，汉字，文化方面来教学。

老师教授儿童汉语时需要有更多的耐心，需要有较多的面部表情和肢体动作，说话时语气更加生动活泼，教学资料中图多字少，画面色彩更加丰富，适当加一些中文儿歌或是学生喜欢的动画片，练习时可多用活动或者游戏。

老师需事先了解有关商务中文的词汇和文化，教授时要根据学生的需求来调整听，说，读，写的教学比例，多用任务教学法来练习，教会学生在不同的商务场合说合适的话。

老师需要先了解学生现有的等级水平，以及学生想要达到的目标水平来制定教学计划，然后跟着教学大纲和教科书，再用一些学生喜欢的学习方法来教学。老师还需多鼓励学生对考试的信心，让他们相信一定能考过。

粤语教学主要以听说为主，还需要与学生分享粤语文化。老师从词汇，句子，语用方面教授学生，鼓励学生平时多用粤语交流。